ESTIMULACIÓN
ADECUADA Y OPORTUNA EN NIÑOS Y NIÑAS
DE 0 A 12 MESES
ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
POPAYAN
2013
DE 0 A 12 MESES
ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
POPAYAN
2013
ESTIMULACIÓN ADECUADA Y OPORTUNA EN NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 12 MESES
PROGRAMA
ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
ESTUDIANTE
PROGRAMA
ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA
ESTUDIANTE
ELSA ANGUCHO
POPAYAN
2013
POPAYAN
2013
TEMAS
Estimulación adecuada y oportuna
en niños y niñas
de “cero” (0) a doce meses (12)
Fundamento teórico, dimensión
corporal
Metas a alcanzar
Actividades a desarrollar en cada
etapa.
Primera infancia
La primera infancia
es la fase más importante para el desarrollo general durante toda la vida.
El desarrollo cerebral y biológico durante los primeros
años de vida depende en gran medida del entorno del lactante.
Las experiencias en edades tempranas determinan la
salud, la educación y la participación económica durante el resto de la vida.
Desarrollo cerebral en
la primera infancia
La primera infancia
es el período de desarrollo cerebral más intenso de toda la vida. Es
fundamental proporcionar una estimulación y nutrición adecuadas para el
desarrollo durante los tres primeros años de vida, ya que es en estos años
cuando el cerebro de un niño es más sensible a las influencias del entorno
exterior.
Cuanto más estimulante sea el entorno en la primera
infancia, mayor será el desarrollo y el aprendizaje del niño.
Concepto de desarrollo en los
niños
El desarrollo infantil consiste en una sucesión de etapas o fases
en las que se dan una serie de cambios físicos y psicológicos, que van a
implicar el crecimiento del niño.
Etapas del desarrollo infantil
Cada niño
es una persona única con su propio temperamento, estilo de aprendizaje, familia
de origen, patrón y tiempo de crecimiento. Sin embargo,
hay secuencias universales y predecibles en el desarrollo que ocurren durante
los primeros 9 años de vida.
La pelota rodante
Objetivo: estimular su motricidad y la percepción
de relaciones instrumentales o de causa-efecto.
Materiales:
pelota inflable, o cojín grande
Descripción de
la actividad: Coloca al
niño a un lado de la pelota. Desde el otro lado y siempre sujetándole muy bien
para que no se caiga, colócale con la tripita sobre la pelota.
Y ahora... ¡a rodar! Ensaya diferentes
movimientos: hacia delante y hacia atrás, de derecha a izquierda, dando
pequeños saltitos o golpes a la pelota. ¡Ojo!, a algunos niños les puede dar
miedo al principio. Ten cuidado con los movimientos excesivamente bruscos. Es
conveniente empezar poco a poco, ir de menos a más. Si lo acompañas con el
ritmo de la música o alguna canción, mucho mejor.
La manta mágica
Objetivo: favorecer en el
niño el desarrollo de la motricidad gruesa y el control psicomotor
Materiales: una manta o una
toalla.
Descripción: Coloca al niño boca arriba sobre ella. Tira con una mano
de un extremo para que el niño ruede sobre la manta, como en un tobogán. Con la otra
mano ayúdale a controlar el giro, a colocarse bien, así le darás seguridad.
Procura jugar con él sobre una superficie blanda, la cama.
Es muy importante que todas estas actividades sean percibidas por el niño como algo lúdico y divertido. Ríete y sonríe de manera que pueda sentirse reconfortado, alaba y aplaude todas sus iniciativas. Si ves que en algún momento le da miedo, déjalo para otro momento
Es muy importante que todas estas actividades sean percibidas por el niño como algo lúdico y divertido. Ríete y sonríe de manera que pueda sentirse reconfortado, alaba y aplaude todas sus iniciativas. Si ves que en algún momento le da miedo, déjalo para otro momento
Bibliografía
